SÉQUENCE : MUSIQUE DU MONDE - Cycle 3

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Introduction : Sous la grande bannière des musiques du monde se définit la multiplicité des traditions musicales propres à chaque région de la planète. Malgré une culture de plus en plus mondialisée et indifférenciée, on ne fait heureusement pas la même musique dans le désert du Sahara que dans les montagnes des Andes, on ne chante pas de la même façon sur une île paradisiaque de Polynésie que dans les contrées neigeuses des Inuits du Groenland ou dans les Alpages suisses... Les instruments, les danses, les costumes, les textes, les voix et les chants, tout diffère et se relie à la singularité de chaque identité, chaque histoire et chaque mode de vie...

D'UN PAYS A L'AUTRE :

Musiques, instruments, danses et chants...

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FINLANDE : Le jeu de la cithare en forme d'aile appelée kantele - NORVÈGE : Les chansons traditionnelles folkeviser - ÉCOSSE : Les défilés militaires des ensembles de cornemuses - CORSE : Les polyphonies, chants masculins narratifs et pastoraux - ESPAGNE : Les chants, danses et guitares du flamenco - PORTUGAL : Le chant de l'âme et de la fatalité nommé fado - SUISSE : Le chant yodel et le cor des Alpes des bergers - ITALIE : La chanson napolitaine, accompagnée à la mandoline - GRÈCE : Le chant rebetiko, accompagné au luth bouzouki - ROUMANIE : Les orchestres tziganes avec violon et cymbalum - RUSSIE : Les chœurs de l'Armée Rouge - La cithare balalaïka - BULGARIE : Les chants diaphoniques et danses folkloriques - CANADA : Les chants narratifs et jeux vocaux des Inuits - ÉTATS-UNIS : Les chants tribaux pow-wow - La country des cowboys - ÎLES HAWAÏ : La grande vogue de la petite guitare ukulélé - MEXIQUE : Les chanteurs et orchestres populaires mariachis - GUATEMALA : Le "bois qui chante" du grand marimba - CUBA : La danse latine salsa avec ses orchestres et chœurs - JAMAÏQUE : Le ska, puis le reggae issus du rastafarisme - TRINIDAD : Le chant calypso - Les ensembles steel-bands - COLOMBIE : La musique folklorique et les orchestres de cumbia - BOLIVIE, PÉROU : Les flûtes et le charango des indiens Quechuas - CHILI : Les chants tonada, la danse cueca et le bâton de pluie - BRÉSIL : La capoeira, la samba, la bossa nova et la batucada -

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ARGENTINE : La danse tango accompagnée au bandonéon - NOUVELLE-ZÉLANDE : La danse guerrière haka et les chants Maoris - AUSTRALIE : Les chansons du bush et le didgeridu des Aborigènes - TURQUIE : Les chants soufi - La danse des derviches tourneurs - PAYS ARABES : Le luth traditionnel et populaire oud - MAROC : Les danses et chants Berbères - Le tambour bendir - MALI, GUINÉE, COTE D'IVOIRE : La culture du tambour djembé - AFRIQUE DE L'OUEST : Les chants des griots et la harpe kora -

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AFRIQUE NOIRE : Le petit "piano à pouces" sanza - SÉNÉGAL : La musique instrumentale du balafon à calebasses - BURUNDI : Les ensembles de tambours royaux ingoma - MADAGASCAR : L'instrument national : la cithare tubulaire valiha - INDE : Le sitar classique - Le pungi des charmeurs de serpents - MONGOLIE : Les chants diphoniques - Le luth dombra - TIBET : Les chants liturgiques des moines - La trompe dung-chen - CHINE : Le théâtre chanté de l'Opéra de Pékin - La vièle erhu - JAPON : La musique de cour gagaku - Le théâtre épique kabuki - INDONÉSIE : Les ensembles gamelans de Bali et de Java -

MUSIQUE DU MONDE - EXEMPLE

L’INDONÉSIE et ses CÉLÈBRES GAMELANS

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Origines et présentation : Le mot Gamelan est composé de deux parties significatives : la première gamel désignant un marteau, la seconde an appelant une notion collective.

Le Gamelan a été à Bali dédié pendant des siècles au culte et aux temples. A Java, il était réservé aux traditions de Cour. La mémoire javanaise attribue d'ailleurs au dieu-roi Sang Hyang Guru la création du gamelan obonanta (roi du monde) au IIIè siècle. Il accompagne aujourd'hui autant les rites hindouistes, les spectacles de théâtre d'ombres et de marionnettes, que les danses de cour. On le trouve aussi lors des mariages, bals, réunions publiques, rassemblements privés ou officiels.

SÉQUENCE MUSIQUE DU MONDE - EXERCICES

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Musique et Géographie : Affichez sur votre écran de classe une grande carte du monde, faisant bien apparaître les différents pays qui le constituent. Faites écoutez 10 musiques, en provenance de 10 régions très différentes de notre planète.

Après chaque écoute, désignez le pays d'où pourrait venir la musique, en essayant de justifier votre intuition (par un timbre d'instrument, une façon de chanter, des rythmes caractéristiques, des ensembles musicaux typiques, un style musical représentatif, des danses traditionnelles...).